《基础教育课程》 国家级

《基础教育课程》
主管单位：中华人民共和国教育部
主办单位：教育部基础教育课程教材发展中心
周期：  半月
出版地：北京市
语种：  中文;
开本：  大16开
ISSN： 1672-6715
CN：   11-5187/G
邮发代号： 80-447
历史沿革：
现用刊名：基础教育课程
曾用刊名：中小学图书情报世界
创刊时间：1993
    本刊属于国家级教育类学术半月刊，致力于构建教育教学新理念、新经验、新资源的分享平台，探索并实践具有前瞻性的基础教育理论，提炼并分享一线教育精英的实践成果，传递科学、人性化的教育观，为原创性的学术理论、成果综述、评职、晋级等方面提供展示、学习和借鉴的机会。现面向全国优秀一线教师及教育教学研究者。
    栏目设置：
    本刊视点、学术瞭望、课程与教学、学科教研、实践探索、评价考试、教学艺术、视野博览
课程建设
    课程是实施育人目标的载体，是学校的立足之本。如何将三级课程进行校本化实施？如何将三级课程有效整合？学科课程如何建设？校本课程如何开发？我们关注：区域性课程建设的探索与实践经验；关于中小学课程建设的课题项目研究和相关成果；关于各层级各学科课程实施状况的调查研究和相关成果；学校课程体系建设或特色课程以及校本课程开发与学校课程文化建设。如有上述研究成果，请发给我们。
学术瞭望
    本栏目旨在汇聚专家学者最新的基础教育课程教学评价方面的研究成果。
教学教研
     教学是实施课程的主要途径，而课程改革的成效取决于课堂教学的有效实施？您的教学实践有哪些成果？您的区域、学校对教师专业发展有哪些好的做法？请将您区域、学校层面的探索整理成文，也可以联系我们进行实地采访。
视野博览
     本刊定位在为广大中小学一线提供域外课程教学的研究成果与实践探索，如果您有赴港澳台和国外教育考察的经历，请将您的见闻、感受与思考梳理成文，发给我们。如果您正在从事国外中小学课程教学的理论与实践研究，请将您的研
究成果发给我们。
   来稿要求：
    1．文稿应资料可靠、数据准确。字数在4000左右(字数多的请注明)。来稿随附作者姓名、单位、电话、电邮等。    2．作者姓名在文题下按序排列，排列应在投稿时确定。附有摘要、关键词、参考文献等。
    3．论文涉及的课题如取得国家或省、部级以上专项基金或攻关项目，应在文稿中作特别说明。
    4．为缩短刊出周期和减少错误，来稿一般采取电子文档。文档名请作者设为作者姓名，以便查阅。
    5．来稿不退，严禁抄袭。
    6．本刊所发论文将为中国期刊网、万方数据库、龙源国际期刊网、中文科技期刊数据库收录。

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